聚焦学科核心素养 构筑高效“新”课堂

为深化上海市义务教育课程改革，全面提升新课程新教材实施研究和实践品质，黄浦区董家渡路第二小学以“聚焦学科核心素养 构筑高效“新”课堂”为主题，开展2024学年第一学期骨干教师教学展示活动。本次活动以聚焦新课标为核心，凸显学科核心素养为目标，在开展“大单元视角下的教学设计与实施”的研究中，充分发挥骨干教师的示范作用，规范落实国家课程方案和课程标准，转变育人方式，营造良好的教育教学研究氛围，促进教师专业化成长。

 课堂观摩

唐旖老师执教的是四年级语文《西门豹治邺》第一课时。唐老师在关注学生学习语文能力的培养以及构建高效课堂方面做出了诸多积极且富有成效的尝试。通过精准的目标定位、紧扣语文要素的教学、优化的教学过程以及对学生个体差异的关注，为学生提供了丰富的学习机会和有效的学习指导。在课堂教学中她十分注重对学生的启发引导，通过巧妙的问题设计和适时的引导提示，使学生在学习过程中更积极主动地参与思维活动，语文知识和能力方面都有扎实的收获。 

封瑞党老师展示的三年级体育课《展少年自信 燃非凡活力》，通过创设欢乐的任务情境，把学、练、赛、评与情境有机整合，引导学生在争做“最欢乐的小兔子”的闯关过程中掌握队形变换。激发了学生挑战的欲望，培养积极主动的学习意识和行为。 

教研组评课

语文教研组

一年级教研组：我们经常会困惑简要复述应该怎么教，要简要到什么程度，和概括相比有什么区别。唐旖老师的这节课明确地告诉老师们简要复述该怎么教。此外，唐老师还非常重视学生核心素养的培育，实现了教学评的一致性。

二年级教研组：“复述”是一项难点，也是四年级年段重点目标。唐老师在解析简要复述时关注到了学生过往的学习经历，由概括到简要复述凸显了本年段的要点。

三年级教研组：在唐旖老师的这节课中充分体现了以学习任务群为教学理念，渗透优化语文要素，提升学生核心要素的培养。

四年级教研组：唐旖老师执教的《西门豹治邺》第一课时，较好地运用了启发式教学方式，学生在学习过程中不仅仅是被动地接受知识，更是积极主动地参与思维活动，不断提升自己的思维品质，为学生学习语文能力的可持续发展提供了有力支持，也是构建高效课堂的重要保障。

五年级教研组：首先，唐旖老师所执教的《西门豹治邺》一课，目标导向清晰，紧扣语文要素；其次，注重方法指导，培养学习能力。充分展现了教师扎实的教学功底和对教材的深入理解与把握。

张琦校长点评：唐老师向我们呈现了一堂扎实、成功的语文课，整堂课节奏紧凑，层层递进，不完美，但是真实情境中的一堂真实学习的课。唐老师对学生前期学习基础进行了梳理，准确制定了本堂课的教学重点和难点。在课堂实施中，唐老师运用了多种适切的教学方法，以课后练习题为抓手，提炼小标题；及时帮学生总结“转述、合并、提取关键信息”等方法，为学生提供了学习支架，从而突破教学重难点，提高了教学效果。

体育教研组

本课设计切合新课标要求，目标设计明确，重点突出，学生分组练习有序，内容丰富，形式多样，能够激发学生的学习乐趣。学生互动性强，课堂氛围活跃。课堂教学注重以学生为主，突出学生的队列队形的创编，在音乐的节奏下展现出较强的节奏感和协调性。教师在巡场辅导时能加强个性化指导，韵律动作融入队形变化中，激发了学生对韵律活动的乐趣，提高了学生的身体素质和音乐素养。器械的使用遵循了一物多用，一用到底的原则。充分利用呼啦圈，设计了丰富多彩的体能练习，增强了活动的乐趣，展现教师较高的专业素养和教学能力。

思之深，则研之透，则行之笃。这次教学展示活动充分体现了校骨干、特色教师在教育教学工作中所做出的努力和探索。通过这次展示活动，教师的专业水平得到了提升，教研组的合作和团队精神得到了体现，学校践行五育融合的理念更是得到了全面的落实。

2024.12.2