为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、上海市教育 大会精神，进一步深化教育领域改革发展，全面落实《上海教育现代化 2035》， 加快推进教育现代化，根据《上海市教育改革和发展“十四五”规划》、《黄浦区 教育改革和发展“十四五”规划》，特制订本校“十四五”发展规划。

一、“十三五”期间董家渡路第二小学教育改革和发展的回顾

（一）目标与管理

1、职能部门作为主体参与十三五指标制定，分五个学年度逐步实施。注重 评估内容在各个部门学年工作计划中的落实，初步形成董家渡路第二小学发展规 划自评工作运作路径。十三五学校发展规划达成度高。

2、学校明确办学目标和培养目标，严格执行“三重一大”议事程序。落实 党建，发挥核心保障作用，使党支部战斗堡垒作用得到进一步发挥。

3、学校常规制度、各类应急预案、教职工保障制度、基于学生个体差异的 整体制度逐步完善，并形成相关文本。

（二）课程与师资

1、加强“梦工厂”已有特色课程的深入化、个性化建设，形成包括造型艺 术、表演艺术、语言艺术、综合艺术，共 10 门课程。结合快乐活动日、330 课 程、社会实践等，探索特色课程实施途径的多样化。落实区特色课程《漫步艺宫》、

《民俗情艺》在区域协作块的共建共享。

2、以“绿色指标”为向导，初步形成校级质量保障机制与管理流程。建立 学校质量跟进和预警机制，及时掌握学校与学生教育教学质量的现状和发展趋 势。

3、落实基础型课程的校本化实施，以“目标衡量”教学质量监测体系为抓 手，加强对教学的精细化管理。线上、线下教学相结合，开展基于学生差异的有 效教学研究与实践。

4、重视教师师德和专业发展培养，完善特色教师、骨干教师、学科带头人 等的培养、评审、考核、评价等机制。注重青年教师的招录、培养和使用，初步

形成青年教师骨干力量群。

（三）资源与保障

1、强化安全文明校建设 学校不断完善各项安全制度和岗位安全工作职责，形成了安全文明校园创建

三级责任制。2018 至 2020 学年，学校均获得“上海市安全文明校园”称号。

2、健全财务制度，尽力服务学生 学校建立了比较健全的“财务管理制度”、”资产管理制度“、“预算管理

制度”、“专项资金管理”、“收费管理制度”、“政府采购管理制度”以及符 合本单位实际的“内控管理制度”。

五年来我们为师生有良好的学习和工作环境创造条件，校舍修缮、温馨教室 的装修、校门的装修美化、校园文化建设、文明校园创建等；满足学生和家长对 特色课程的需求；推进学校办学特色的传承、发展和创新。

3、注重家校合作互动，形成家校教育合力 学校根据学生的家庭背景及家长特点，有针对性地开展形式多样、内容丰富

的家校合作互动，帮助家长理解家校合作的重要性，形成资源共享。

（四）学生发展

1、针对性开展育人活动，学生身心健康发展 学校多形式、多途径开展社会主义核心价值观进校园、进课堂活动。充分利

用班队会、午会课、十分钟队会等，以小小的行动践行社会主义核心价值观。围 绕“四史教育”，深化学生爱党、爱国的情怀。以快乐活动日、社会服务、“行走 上海”为载体，让学生在潜移默化中培植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

学校制订了“每天一小时校园体育活动”方案，确保体锻工作的落实；每年 举办校园体育节，开展小型多样的体育运动，深受学生喜欢，学生体质得到全面 提高。学校对各类特殊学生，立表建档，针对少数学生存在心理困扰和极个别的 心理障碍，进行心理咨询和必要的心理辅导。

2、分年级开展育德教育，学生行为表现良好 为使董二小《德育分年级指标》的各项要求落到实处，学校制定了详细方案，

每学期有步骤的落实，使之成为学生的行为准则，促进学生养成良好的行为习惯。 结合班主任授课反馈和学生的现状，完成了《董家渡路第二小学学生礼仪规范细 则》的制定。

（五）特色发展

1、推进创新教育，有思考有行动 学校立足本源，深挖内涵，对学校原有特色课程的学习评价做了深入研究，

并取得了一定的研究成效。构建了“梦工厂”艺术课程的学习评价体系，以丰富 的实践活动发展了学习评价的途径。设计了《“梦工厂”艺术评价手册》，把教师 与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入记载范围，强调 评价者与具体评价情境的交互作用。

2、优化环境和拓展渠道，艺术教育成效显著 学校创设适合学生成长的充满艺术韵味的校园环境，搭建了艺术节、七彩小

舞台、艺能之星评选等活动平台，展示学生艺术才能，场馆教育丰富学校艺术教 育渠道，形成了“艺术育人”的浓厚校园文化。

同时我们也看到学校发展还面临发展中的诸多问题，一是教师队伍结构有待 优化，专业水平与学校内涵发展要求存在一定的差距。二是学校课程建设及课堂 教学改革需要完善和深化，融入时代新要求并加以丰富。

二、“十四五”期间董家渡路第二小学发展规划的办学理念和总体目标

（一）学校现状分析

黄浦区董家渡路第二小学系全日制公办小学，建校于 1851 年（当时名为仿 德学校），1957 年改名为董家渡路第二小学，至今已有 170 年的历史。2010  年 9 月为配合世博会的召开，学校搬迁到现址西姚家弄 48 号，同时聚奎街小学的一、 二、三年级学生和 20 位教师合并入我校。学校占地面积 2065 平方，建筑面积

3081 平方，拥有电脑绘画室（计算机房）、多功能音乐室、学生演播室、民乐训 练室、书画室、创意室、自然实验室、生活劳动室、图书室、心理活动室等专用 教室。学校现有 15 个教学班，近 360 名学生，在编教职工 63 人，其中在岗教师

54 人，35 岁以下 20.4%；高级职称 5 人，中级职称 32 人，中高级职称占比 68.5%； 硕士研究生 3 人、本科学历 35 人，大专学历 15 人，占比 98%。历任区学科带头 人 2 名，区骨干教师 4 名，校骨干教师 6 名，中共党员 19 名。学生 75%左右为 外来务工子女，学前教育和家庭教育有一定缺失，给我校的办学质量的提高带来 一定的困难。

（二）办学理念 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和

《中华人民共和国教育法》，根据全国教育大会和上海教育大会的部署，坚持黄

浦区“办人民满意的教育、办学生喜欢的学校”的根本追求，以 “促进学生全 面而有个性的发展”为核心理念，以“坚持立德树人、深入五育并举、聚力创新 教育、深化教育改革”为发展思路，客观分析学校所处的办学环境、现有的办学 条件和已经形成的办学传统，树立“以学生发展为本”、“以教师发展为本”的教 育思想，确立“让学生体验成长的快乐，让教师享受职业的成就”的办学理念。

（三）总体目标 学校全面实施“以学生发展为本”的素质教育，促进德育、智育、体育、美

育和劳动教育的有机融合，努力把学校办成“五育并举融合育人，艺术科技特色 鲜明 ，学生全面而又个性发展，教师有自主发展能力”的家门口好学校。

五育并举融合育人：在“五育融合”的背景之下，学校注重促进德育、智育、 体育、美育和劳动教育各具特色又相互融合，在学校十三五发展的基础上重新建 构或调整各育自身的发展方向和实施路径，最终实现“五育”并举的整体育人功 能。

艺术科技特色鲜明：学校通过“梦工厂”校本特色课程的实施，科艺环境的 创设，科艺课程实施方式的创新，课堂教学方式的变革，科艺活动的浸润，使学 生能拥有一项或多项技能，师生有基本的艺术欣赏和科技创新的能力和素养，树 立追求真、善、美的进步价值观，使艺术文化和科技创新成为师生的一种生活方

式,

学生全面而又个性发展：教育是人的全面发展和个性发展的重要途径。学校

通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面实施，实现学生的全面发展。同 时，学校的五育教育又各有特色，学生又各具个性。学校教育要促进学生全面而 又个性发展。

教师有自主发展能力：拥有一支德才兼备、积极进取、责任心强、团结和谐， 有自主发展意识、目标和能力的专业教师队伍。

家门口的好学校：学校办学质量高，深得学生和家长喜欢，为所在地社区认 可，有一定社会声誉。

三、“十四五”期间董家渡路第二小学发展规划的主要任务

（一）目标与管理

1、依法办学治校，落实党的教育方针，修订学校章程，完善各项规章制度， 发挥民主管理监督制度。

2、以评价为抓手，探索学校管理新方式，保障办学质量，促进学校发展。

3、加强领导班子建设，明确岗位职责，各司其职，管理条线清晰。

4、推进教育人事管理制度改革，继续推进并完善绩效工资制度，进一步完 善教师薪酬正常增长机制。深化教师职称制度改革，定期实施教师资格注册制度。

5、健全中层干部、教师、后勤人员的考核制度，规范教职员工的教育教学 和服务行为。

（二） 课程与师资

1、深入推进课程与教学的改革

（1）深化“办学生喜欢的学校”。做学生喜欢的老师，建学生喜欢的课程、环境 及文化，形成倾听学生的观念和习惯；建立获得学生和家长反映并用以调节和改 进教学行为的机制。

（2）继续建设和落实我校“梦工厂”校本特色课程，增加体育特色课程《“绳” 彩飞舞》，深化“梦工厂”校本课程内延，促进学生多方面的发展。继续推进我 校和区域内学校特色课程的共建共享。

（3）在学校现有低年级主题式综合活动课程方案——《聪明豆成长记》的基础 上，进一步推进小学主题式综合活动课程研究。以项目化学习的方式，探索五育 融合，在跨学科学习中凝新聚力，丰富学生多维度的学习体验。

（4）坚持“以学定教、以教促学、教学相长”的原则，推进基础型课程建设。 围绕课程标准的要求，加强学科单元目标实施细则对教学过程的指导、调节、评 价和改进作用，将知识结构与学习能力落实于课堂教学。开展基于学生差异的有 效教学研究与实践，提高教师课程实施能力和执行能力。

2、构建教育质量保障体系

（1）以“目标衡量”校本教学质量监测体系为抓手，对教学整个过程进行精细 化管理。以“教学目标实施细则”作为依据，指导教师的备课、上课、作业设计、 练习监测、个别辅导、综合测试等教学活动，用备课检查表、作业设计要求、作 业评价表加强监测，发现问题及时向教师指出，并跟踪教师的改进行为。真正做 到减负增效，落实《上海市中小学生学业质量绿色指标》精神。

（2）借助信息技术和信息化应用系统支持对本校学生的作业统筹、身体素质、

学业质量等信息进行全面跟踪、分析与评价，建立预警机制，及时掌握学校与学

生教育教学质量的现状和发展趋势,定期进行学校质量改进行为。

3、造就高水平师资队伍

（1）加强师德师风建设。学习修修改的《中华人民共和国教育法》，全面贯彻党 的教育方针，落实《中小学教师职业道德规范》，建立对师德高尚、师能突出的 优秀教师的表彰机制。开展教师师德专题培训，开展学期师德考核，引导教师自 觉地把师德规范融入教育教学实践，在道德认识和道德实践的相互作用中提升师 德素养，落实“立德树人”的教育目标。

（2）提升教师教学能力。以增强教师创新意识、创新精神和创新能力为重点， 开展“教师自主专业发展目标”的制定、实施和评价工作。进一步完善校本培训 的管理制度。强化教师分层分类培训，高标准、高水平地规划和实施继续教育。

（3）探索建立学科工作坊，以学科专业技能的提升为目标定期开展工作坊活动， 着力提升青年教师专业素养能力。

（4）完善教师激励培养机制。积极推荐有成长愿望的教师参与特色教师、骨干 教师、学科带头人等的评审。构筑优秀教师的专业发展平台，通过阶梯型培养模 式助推学校中青年教师的成长。

（5）注重青年干部培养和使用，定期开展青年教师轮岗交流，锤炼青年干部的 意志，提升综合管理能力。着力打造董二小素质精良、业务过硬、结构合理的干 部梯队。

4、构建改善教与学方式的信息化环境

（1）探索运用信息技术转变教与学的方法与手段，正确导向教师研究运用信息 技术改善课堂教学效果,通过信息技术开展远程同步课堂的实践。基于上海市中 小学在线教学平台，开展多渠道学习方式的指导，助力教师更有效地开展学生个 性化教学指导。

（2）尝试开展基于信息化的学业评价、作业统筹和体质监测的研究，借助信息 技术和信息化应用系统支持进行学习分析，丰富学校管理手段，有效保障教育质 量的稳步提升。

（三）学生发展

1、全面加强学生思想道德建设

（1）参与中小学德育体系一体化建设，根据《黄浦区小公民道德建设五年行动 计划》要求，把社会主义核心价值观教育内容和要求体现到各学科教育中，形成

学科育人的有效经验和做法。

（2）探索全员导师制的开展工作。在“黄浦区学生发展指导中心”的指导下， 关心关注并指导学生在理想、心理、学业、生活等方面的个性化需要。建立专兼 结合的指导教师队伍，构建学校、家庭、社会协同指导机制。

（3）进一步探索区社会实践基地资源的再开发，区社会实践内容的再开发。在 学校已有“行走上海”方案的基础上，调整部分方案，选择适合于董二学生的社 会实践点，开发社会实践点的红色资源和艺术科技文化资源，针对学生年龄特点 设计活动方案及学习评价。

（4）将学校特色社团建设和城市学校少年宫建设紧密结合，探索城市学校少年 宫的可持续发展，提升社会效益。

（5）促进德育、思政教师专业发展。依托见习期教师规范化培训基地、青年班 主任培训班、骨干班主任沙龙、心理健康教师培训、区德育骨干教师专业发展研 修组等不同层次的途径，有效开展梯次培训，提升教师的师德与育德能力。响应 “黄浦区思政课一体化建设工程”要求，鼓励思政教师积极参与学校区级思政课 题的实践与研究工作。

（6）深化公共安全教育。结合《中小学生公共安全行为指南》，逐步建立学校安 全教育课程体系，完善安全教育教学资源。

2、促进学生身心健康

（1）提高学生体质健康水平。实施小学体育兴趣化教学改革，促使每个学生掌 握 2 项运动技能（游泳、跳绳、篮球三选二）。因地制宜设计和开展适合我校实 际的室内体育活动项目。继续有效开展学生阳光体育活动，探索校本体育课程《绳 彩飞舞》的课程实施途径。

（2）建立学生体质健康档案，开展学生体质健康质量跟踪和改进的行动研究。

（3）建立和完善健康教育资源库。严格落实和加强学校餐饮安全，开展放心食 堂的建设；加强传染病防控，卫生设施设备达标等日常管理和监管工作。

（4）提高学校卫生保健人员专业能力水平。

3、提升学生科技艺术素养

（1）探索义务教育阶段艺术教育课程“多样化”，落实“梦工厂”校本特色课程 实施。

（2）增强科学类特色课程和社团的开设，参与各级科技竞赛，培养学生科技创 新能力。

（3）发挥艺术和科普教育基地场馆的作用，继续推进校内外科技和艺术教育的

有效衔接，开展“跨越围墙”的教育方式的探索和实践，进一步加强校内外合作

共建。

（4）学校借助社会专业资源，继续扶持学生艺术和科技团队的建设，推进优质 学生科技艺术团队建设。

（5）依托青少年艺术活动中心、青少年科技活动中心对区域内中小学艺术、科 技教育工作的指导、服务和统筹协调作用，支持体育、艺术、科技参与“艺术辅 导员培训计划”，实施“科技辅导员英才培育计划”，增强艺术、科技辅导员指导 学生开展团队活动的综合能力。

（四）资源与保障

1、加强创意空间的建设。充分发挥创意空间对课程的支撑以及环境育人的作用。 发挥学校德育共享特色课程“民俗情艺”在区域内的辐射作用，促进学校的特色 发展，提升学校的社会效益。继续开展创意空间建设，参与立项、评审、实施流 程。

2、改善校园环境，优化资源配置。凸显“艺术育人”的学校文化，追求校园环 境艺术性。因地制宜，梳理零星资源，鼓励一室多用，拓展学校体育运动场地， 改善办学条件，增加学生活动空间。

3、继续进行“跨越围墙“教育方式的实践研究。更新教育方式，给学生更多的 专业场馆的学习体验，帮助学生获得更丰富的学习体验，促进学生快乐健康成长。

4、推进学校后勤社会化发展。对学校后勤服务中涉及的餐饮供应、物业保障、 校园保洁与绿化以及校园登高作业、管道清洗等专业化、高风险的各类服务，通 过建立严格、规范、操作性强的的准入制度和对服务质量、服务安全的管理、监 督、评估制度，促使社会企业为学校提供廉高效、优质、规范、廉洁的服务。

5、营造安全和谐稳定的校园环境。贯彻落实《上海市学校安全保卫工作条例》

和《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》，健全校园安全工作机制。加强学 校安全保卫队伍建设，不断提高学校人防、物防、技防水平和突发事件应急处置 能力，不断提高广大师生的安全防范意识。

（五）特色发展

1、继续加强“艺术育人”学校文化建设，。 以艺辅德，以艺促教，彰显学校传 统办学特色。

2、梳理和发展德智体美劳各育的教育特色。构和调整发展方向和实施路径，最

3、继续开展“梦工厂”校本特色课程建设。研究实施路径，使更多学生受惠。

在促进学生全面发展的同时帮助学生拥有更多的个性特长。

4、加强学校体育艺术科技团队建设。走出校门，参与社区、社会等多种展示活 动，帮助学生树立信心，提高学生综合素养，促进学生全面而又个性的发展。

四、“十四五”期间董家渡路第二小学发展规划的保障措施

（一）组织保障

1、加强党支部对学校教育工作的领导。党组织要加强思想政治工作，参与学校 重大问题的决策，支持行政负责人依法行使职权，充分发挥政治核心作用。加强 学校党组织建设和党员队伍建设，增强党对知识分子的凝聚力。

2、落实各级职能部门推进教育改革和发展的责任，加强各部门间协调，整合， 齐心协力支持学校教育发展举措。定期听取广大教职员工、家长、学生的意见和 建议，讨论学校发展规划执行情况。

（二） 制度保障

1、健全教育决策机制。完善决策程序，增强决策透明度和公众参与度，推进教 育决策科学化和民主化，建立重大教育决策三重一大会议制度。建立和完善教育 重大事项公示制度，规范性文件和重大政策措施的制定和修订，以及涉及面广、 与人民群众利益密切相关的重大事项的决策，应通过适当途径向社会公布，充分 听取广大人民群众的意见和建议。

2、加强发展规划的组织与落实。按学年分解规划提出的目标和任务，制订规划 实施的时间表，分阶段有步骤地逐项落实规划提出的重点项目。及时总结、积极 推广规划实施的有效经验和做法。

（三） 经费保障

1、加强经费管理。坚持依法管理，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经 纪律。建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行率。确 保经费使用的规范、安全、有效。

2、完善学校收费管理办法，规范学校的收费行为和收费资金使用管理。

2021.9.29